MISIÓN: DEFENSORES DE LOS DERECHOS HUMANOS
EXÁMENES DE SIMULACIÓN PARA INGRESO A MEDIA SUPERIOR (UNAM-POLITÉCNICO)
El Derecho a la Salud y Prevención en el Consumo de Drogas
ACTIVIDAD DE FORTALECIMIENTO 3ER GRADO
Formación Cívica y Ética — 1.º de secundaria
Contenido
Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
PDA
Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo.
Duración
50 minutos
Propósito
Que los estudiantes investiguen de manera sencilla qué son los derechos humanos, cuáles son algunos de ellos y por qué son importantes en su vida cotidiana, dejando una evidencia organizada en su cuaderno.
🟢 INICIO — 10 minutos
Gancho: “¿Y si no tuvieras derechos?”
Proyecta esta pregunta:
¿Qué pasaría si mañana ya no tuvieras derecho a estudiar, expresar tus ideas, recibir atención médica o ser tratado con respeto?
Pide que levanten la mano para elegir el derecho que consideran más importante.
Después pregunta:
- ¿Por qué lo eligieron?
- ¿Los derechos son solamente para algunas personas?
- ¿Quién debería respetarlos?
No des todavía las respuestas.
💻 DESARROLLO — 25 minutos
Actividad: “Investigo y descubro”
Forma parejas y pídeles entrar a una fuente confiable, por ejemplo:
- ONU — Declaración Universal de los Derechos Humanos
- CNDH — Derechos Humanos
La CNDH explica que los derechos humanos están relacionados con la dignidad humana y que en México están reconocidos en la Constitución, tratados internacionales y leyes.
Los alumnos solamente deben responder estas 5 preguntas:
📓 Evidencia en el cuaderno
INVESTIGACIÓN: LOS DERECHOS HUMANOS
1. ¿Qué son los derechos humanos?
2. Escribe 3 derechos humanos que encontraste.
a) ___________________________________________
b) ___________________________________________
c) ___________________________________________
3. ¿Desde cuándo existe la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
4. ¿Por qué son importantes los derechos humanos?
5. Escribe un ejemplo de cómo se respeta un derecho humano en tu escuela.
⭐ Una pequeña parte de pensamiento crítico
Después de investigar, escribe en el pizarrón:
“Tener un derecho también implica respetar los derechos de los demás.”
Los alumnos escriben debajo:
¿Estoy de acuerdo? ¿Por qué?
Esta será la parte que permitirá acercarnos al PDA, porque el alumno no solamente recupera información, sino que comienza a construir una postura.
🔵 CIERRE — 15 minutos
“Un derecho que quiero proteger”
Cada pareja comparte un derecho y explica brevemente por qué lo considera importante.
Después, individualmente, completan:
El derecho que considero más importante para la convivencia escolar es __________ porque __________.
Finalmente:
Una acción que puedo realizar para respetar los derechos de mis compañeros es:
📌 Producto de la sesión
Al finalizar, cada estudiante tendrá en su cuaderno una sola evidencia completa:
“Mi investigación sobre los Derechos Humanos”
Con:
- ¿Qué son?
- Tres derechos.
- ¿Cuándo surgió la Declaración Universal?
- ¿Por qué son importantes?
- Ejemplo en la escuela.
- Mi postura personal.
- Mi compromiso.
📝 Evaluación rápida
Puedes utilizar esta lista de cotejo:
| Indicador | Sí | En proceso |
|---|---|---|
| Investigó utilizando internet | ☐ | ☐ |
| Identificó qué son los derechos humanos | ☐ | ☐ |
| Identificó tres derechos | ☐ | ☐ |
| Relacionó un derecho con su vida escolar | ☐ | ☐ |
| Expresó una opinión personal | ☐ | ☐ |
| Propuso una acción de respeto | ☐ | ☐ |
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